Hoy es el último día de esta asignatura, siempre suelo hacer una breve presentación del día, pero creo que al ser la última entrada será mejor dejarlo para el final y poder dedicarle algunas líneas más. Por tanto, voy a empezar con las presentaciones de mis compañeros y compañeras que tenían la oportunidad de terminar a lo grande la presentación de las investigaciones realizadas.
Percepción del alumnado universitarios del Entorno Personal de Aprendizaje (PLE), su implementación y uso.
Carlos
Carlos ha querido investigar un contenido que ya vimos en la asignatura con una práctica como es el PLE (Personal Learning Environment). Sin duda para mí el tener recopilados los recursos o aplicaciones que utilizo en mi día a día es fundamental para tener una organización adecuada cuando voy a trabajar y saber a qué recurrir. De sus resultados obtenidos se ven los beneficios e inconvenientes que encuentran los participantes y a pesar de tener una actitud positiva todavía hay una falta de iniciativa e interés. En general, me incluyo en el saco, estamos acostumbrados a utilizar siempre las mismas herramientas de trabajo si hablamos de la tecnología, por lo que quizás muchas veces nos olvidamos de plasmarlo en un PLE que puede incluso serle útil a otra persona.
CC0 - Dominio Público
Uso e integración de las TIC en los centros de Educación Infantil y Primaria. Un estudio de casos.
Marina
Esta investigación va en la línea de muchas que se han ido haciendo a lo largo del cuatrimestre. Marina quería conocer qué actitud tienen los docentes respecto a las TIC y las dificultades que encuentran. Los resultados son similares a otras investigaciones, de hecho se parecen a los de mi investigación, ya que los docentes suelen tener una actitud positiva respecto a las TIC y están a favor de su uso y a recibir formación que les facilite su utilización, pero siguen existiendo dificultades como la falta de recursos en las aulas. En el debate surge la figura de "coordinador TIC", en mi caso conocía perfectamente la presencia de esta persona en los centros, pero en los colegios en los que he tenido oportunidad de estar no se le da uso o incluso si está no se sabe ni quién es. En definitiva, hay que seguir luchando por implementar de mejor manera las TIC en los centros, quizás con la esperanza de que en los próximos años conforme se vayan incorporando generaciones más jóvenes sea habitual hacer uso de las mismas en las aulas.
CC0 - Dominio Público
Nuevos escenarios para la formación: La integración curricular de las TIC en centros penitenciarios.
Miguel
Podría confirmar que ha sido una de las investigaciones que más me han llamado la atención de todas las que hemos tenido oportunidad de conocer. Sin duda las investigaciones respecto a la educación en los centros penitenciarios suelen ser minoritarias y es un campo bastante interesante. A partir de la investigación de Miguel hemos podido conocer cuál es la situación de la informática en los centros penitenciarios y el bajo conocimiento que tienen en general las personas que se encuentran allí, impidiendo así posteriormente una mejor reinserción en la sociedad. Todo esto es debido también a la alta seguridad que se tiene y las limitaciones que tienen los presos para acceder a Internet.
Miguel quiso comprobar los conocimientos que tenían respecto a las hojas de cálculo, los procesadores de texto y los programas de presentaciones y como ya he dicho los resultados fueron bastante bajos. Esto corrobora la situación de la brecha digital y la importancia que tiene en este entorno la formación en conceptos básicos de informática que posteriormente les faciliten el acceso a una mejor vida en el exterior.
CC0 - Dominio Público
Perspectiva docente respecto al uso de las TIC como herramienta de inclusión educativa.
Paloma
A través de una investigación cualitativa Paloma buscaba conocer la opinión de los docentes sobre su formación y competencia respecto a la tecnología educativa, qué percepción tienen sobre el uso de las TIC para la inclusión y cuáles son los beneficios y dificultades que se encuentran en las aulas. Sin duda todavía hay mucho trabajo por delante para que haya una inclusión educativa correcta en los centros, aunque nunca se puede generalizar, pero hay que luchar para que los docentes consigan ser competentes tecnológicamente en el ámbito educativo. Como se ha podido ver en su investigación las TIC tienen el beneficio de personalizar la enseñanza y ser una buena forma de facilitar el acceso al currículo al alumnado, pero todavía se encuentran dificultades como llevamos viendo estos meses por lo que hay un camino largo en el que trabajar, ya no solo los docentes personalmente sino desde el propio sistema educativo.
La utilización de la metodología Flipped Classroom para la enseñanza de Educación Primaria: un diseño cuasi-experimental.
Andrea
La metodología del Flipped Classroom es muy interesante para ahorrar tiempo en el aula y trabajar determinados contenidos, pero siempre está limitada, puesto que no todas las familias tienen las mismas oportunidades de acceso a las tecnologías desde su hogar o incluso del tiempo necesario que requiere. Andrea ha comprobado a través de un diseño cuasi-experimental si existen mejoras en el rendimiento del alumnado cuando se utiliza esta metodología y sus resultados han sido positivos por lo que refuerza la idea de que es una metodología interesante para trabajar en el aula y que hay que seguir innovando y no quedarnos en lo tradicional, hay que intentar utilizar las nuevas metodologías y adaptarlas a la situación del alumnado.
Y hasta aquí todas las presentaciones que hemos tenido el placer de disfrutar en el día de hoy, dando por concluida la asignatura. Sin duda me siento orgullosa de haber elegido esta asignatura en el máster, ya que me ha permitido conocer nuevos conceptos y herramientas respecto a la tecnología educativa. A pesar de las circunstancias, de despedirnos de un lunes diciendo "hasta la semana que viene" y ya no volvemos a ver, ha sido todo un placer seguir recibiendo clase online, seguir escuchando las voces de mis compañeros, compañeras y de Juanfra cada lunes y seguir aprendiendo, que para eso siempre hay cabida.
Han sido meses complicados, de mucho trabajo, de estar conectados prácticamente todo el día al ordenador trabajando, de muchos dolores de cabeza y estrés por no ver la luz, pero la situación poco a poco va mejorando, hay que empezar a vivir en esta "nueva normalidad" como algunos la llaman (a mí me va a costar mucho), pero a pesar de todo siempre se saca algo bueno de todo o al menos una reflexión y es que hay que luchar por lo que uno quiere, en mi caso la docencia y estos meses me han hecho pensar todavía más en la necesidad de estar actualizados, de seguir formándonos y que nunca estaremos preparados para determinadas circunstancias.
Y hasta aquí mi etapa por la asignatura, ha sido un placer haber tenido a Juanfra como profesor y espero que pronto podamos volver a reunirnos todos.
Almudena Sánchez.
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